A Proposta Pedagógica da Coopeji leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases - Lei 9394/96, a Constituição Brasileira, O Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs e a resolução 138/99 CEE/RO, onde enfatiza em seu artigo 3º os princípios de um ensino voltado para a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

 

      A Coopeji possui uma linha de trabalho construtivista- sociointeracionista, onde concebemos que o indivíduo constrói seu conhecimento, interagindo com o mundo em que vive. Nesse processo intervém um conteúdo biológico, sem o qual nada é possível. Se não houver um conjunto dotado de estruturas orgânicas e funcionando de forma integrada, não há possibilidade de os conhecimentos progredirem. Isso é condição preliminar.

 

      Acreditamos também que há influência do meio social adulto e das experiências e que, a partir delas, o indivíduo pode abstrair as transmissões educativas e dos fatores ligados ao funcionamento interno da organização intelectual. Devido a interdependência entre o conjunto desses fatores, não se pode isolá-los quando se quer explicar uma linha de trabalho ou se mostra a construção de um saber ávido de significância.

 

      Pensando assim, acreditamos que durante a evolução da aprendizagem, o indivíduo reelabora a seu modo o que lhe é transmitido e extrai suas experiências, aquilo que seu nível de entendimento possibilitar. Por isso, pensamos que, a evolução das conquistas do indivíduo é, de fato, um ato de criação.

 

Sendo assim, subentende-se que as idéias do sujeito a respeito do mundo se modificam à medida que os conhecimentos são construídos, havendo continuidade entre progressos alcançados. Por isso, trabalhamos numa linha Piagetiana com interação Vygotskyana, conscientes de que o ponto de partida de toda aprendizagem é o próprio sujeito.